Buenos días a todas las personas que muy amablemente toman parte de su tiempo para leer este comentario sobre un tema de vital importancia que nos concierne a nosotros y nosotras como pueblos originarios en Panamá.
Esta semana del 23 al 26 de junio tuvimos la oportunidad de participar del evento de consulta para establecer un Plan de Educación Bilingüe que el Ministerio de Educación impulsa desde la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe.
El proceso de consulta reunió a consagrados docentes indígenas, maestros natos comprometidos con el tema que expresaron sus preocupaciones, recomendaciones y problemas que se derivan de la falta de aplicación en las comunidades y los recursos económicos que se necesitarán para que la comunidad educativa finalmente la desarrolle en el aula de clase.
El debate surgido vinculó otros aspectos de interés: la participación de la mujer como baluarte de la identidad cultural, la definición del concepto de grupos étnicos finalmente a quiénes comprende? Solamente es para pueblos indígenas o también incluye a los no indígenas?, el tema de la autodeterminación tiene profundas repercusiones a la hora de implementar la EBI.
El tema tan sensitivo de la EBI nos compete a todos y todas. No es asunto solamente del sector educativo sino de toda la comunidad que debe ser consultada ampliamente para no equivocarnos en cuanto a los principios que la deben regir y los contenidos curriculares que debe contemplar. Por lo que el aporte tan significativo que haga el sociólogo, los filósofos, el médico, los abogados, autoridades administrativas de las Comarcas Indígenas y los diputados del sector, resultan de vital importancia en este proceso donde todavía estamos a tiempo de contribuir desde diferentes instancias de interés respecto a la EBI.
Sin embargo, la ausencia de otros profesionales indígenas llamó mi atención, solamente dos alcaldes Ngöbes participaron del evento y no se contó con la presencia de ningún diputado de las Comarcas indígenas!? Un Cacique Ngäbe Buglé estuvo dos días, después se marchó. Los otros dos Caciques ausentes totalmente del tema tan relevante, en medio de una educación de tercera clase que caracteriza nuestras comunidades, de los altos niveles de deserción en perjuicio de la niña indígena quien es la que menos oportunidades educativas tiene en la región.
Solamente son ideas que oportunamente iré escribiendo sobre todo lo relativo a la educación que hoy día se imparte en la Comarca Ngäbe Buglé.
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